巴基斯坦：男性中等教育劳动力参与率（占具有中等教育程度的男性劳动年龄人口的百分比）

Pakistan：Labor force with intermediate education, male (% of male working-age population with intermediate education)

指标代码：SL.TLF.INTM.MA.ZS | 国家/经济体代码：PAK

趋势图表

趋势解读

巴基斯坦的Labor force with intermediate education, male (% of male working-age population with intermediate education)在2005年至2025年有17个有效观测值。长期看，最新值较起点变化4.05（约+5.7%）；最近五个有效年份整体呈上升。

数据一览

巴基斯坦：男性中等教育劳动力参与率（占具有中等教育程度的男性劳动年龄人口的百分比）历年数据

单位：% of male working-age population with intermediate education

年份	数值
2025	74.9
2021	77.7
2020	87.3
2019	71.3
2018	71.9
2016	71.0
2015	71.4
2014	70.3
2013	70.8
2012	88.2
2011	69.9
2010	70.9
2009	71.1
2008	72.3
2007	73.4
2006	73.2
2005	70.8

指标解释

World Bank official description / 世界银行官方说明

The ratio of the labor force with intermediate education to the working-age population with intermediate education. Intermediate education comprises upper secondary or post-secondary non tertiary education according to the International Standard Classification of Education 2011 (ISCED 2011).

可供参考的中文翻译：具有中等教育程度的劳动力占具有中等教育程度的劳动年龄人口的比例。中等教育根据《国际教育标准分类 2011》（ISCED 2011）界定，包括高中阶段教育或非高等中学后教育。

数据口径与风险提示

本指标专指男性群体，与女性或总体指标不可直接比较
中等教育涵盖高中阶段和非高等中学后教育两个层级，不同国家教育体系划分可能存在差异
数据主要来源于国际劳工组织模拟估计，依赖各国上报数据的质量和频率
2000年后中国数据缺失，难以追踪长期变化趋势
部分发展中国家和低收入国家数据覆盖不足，排名结果存在偏差风险
劳动力定义包括就业者和失业者，但不区分正规与非正规就业
劳动年龄人口标准因国家法定退休年龄不同而存在口径差异
跨国比较需考虑各国产业结构和教育发展阶段的差异性

巴基斯坦WDI数据常见问题

适合先看哪些数据？

研究巴基斯坦时，通常会先查看人口、GDP、人均GDP、经济增长率、贸易开放度、通胀、预期寿命、教育和环境排放等基础指标。这些变量能帮助用户快速判断巴基斯坦的经济规模、居民收入、增长波动、人口结构和可持续发展压力。

数据覆盖如何理解？

当前构建中，巴基斯坦最新有值年份为 - 年，最新年份有值指标数为 0，覆盖年份范围为 --- 年，数据总体缺失率约 0%。这意味着不同指标的可用年份并不完全一致，下载长面板后需要先检查缺失值再设定样本区间。

论文和课程作业怎么用？

巴基斯坦 WDI 数据适合用于宏观经济描述、国家画像、时间序列趋势、跨国比较和变量筛选。若用于回归分析，应优先统一年份、单位和价格口径，并记录数据下载日期；若用于课堂报告，可以围绕一组核心变量解释巴基斯坦与全球或同地区国家的差异。

有哪些使用风险？

该页面对应国家样本，可用于与其他国家进行横向比较。 WDI 会随来源机构修订历史数据，且现价美元、购买力平价、不变价、本币、百分比和人均口径含义不同。正式引用时不要只看数值大小，还要核对指标定义、单位、最新更新时间和来源机构。

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