适合先看哪些数据？
研究巴基斯坦时，通常会先查看人口、GDP、人均GDP、经济增长率、贸易开放度、通胀、预期寿命、教育和环境排放等基础指标。这些变量能帮助用户快速判断巴基斯坦的经济规模、居民收入、增长波动、人口结构和可持续发展压力。
巴基斯坦：高等教育劳动力参与率（占具有高等教育背景的劳动年龄人口的百分比）
Pakistan：Labor force with advanced education (% of total working-age population with advanced education)
下载数据指标代码：SL.TLF.ADVN.ZS | 国家/经济体代码：PAK
趋势图表
趋势解读
巴基斯坦的Labor force with advanced education (% of total working-age population with advanced education)在2005年至2025年有17个有效观测值。长期看，最新值较起点变化5.52（约+8.8%）；最近五个有效年份整体呈上升。
数据一览
巴基斯坦：高等教育劳动力参与率（占具有高等教育背景的劳动年龄人口的百分比）历年数据
单位：% of total working-age population with advanced education
| 年份 | 数值 |
|---|---|
| 2025 | 68.4 |
| 2021 | 67.5 |
| 2020 | 63.0 |
| 2019 | 64.7 |
| 2018 | 61.2 |
| 2016 | 57.2 |
| 2015 | 69.0 |
| 2014 | 61.6 |
| 2013 | 64.4 |
| 2012 | 64.7 |
| 2011 | 61.4 |
| 2010 | 61.4 |
| 2009 | 62.6 |
| 2008 | 64.7 |
| 2007 | 62.7 |
| 2006 | 63.4 |
| 2005 | 62.9 |
指标解释
World Bank official description / 世界银行官方说明
The ratio of the labor force with advanced education to the working-age population with advanced education. Advanced education comprises short-cycle tertiary education, a bachelor’s degree or equivalent education level, a master’s degree or equivalent education level, or doctoral degree or equivalent education level according to the International Standard Classification of Education 2011 (ISCED 2011).
可供参考的中文翻译：具有高等教育水平的劳动力占劳动年龄人口中具有高等教育水平者的比例。高等教育包括短期高等教育、学士学位或同等教育水平、硕士学位或同等教育水平、或博士学位或同等教育水平，依据《国际教育标准分类 2011》（ISCED 2011）。
数据口径与风险提示
- 该指标仅涵盖具备高等教育背景的劳动年龄人口，剔除了其他教育水平群体。
- 高等教育分类依据ISCED 2011，各国对高等教育的定义可能因学制差异而有所不同。
- 劳动力定义采用国际标准，包含就业和失业人员，未区分就业质量。
- 数据年份有限，部分国家仅有单一年份，无法支撑长期趋势分析。
- 世界汇总序列缺失，无法直接获取全球平均水平或趋势。
- 跨国比较时需注意统计口径、调查方法和抽样差异。
- 该比例不反映职业类型、收入水平或就业形态。
- 缺乏分地区或分行业的细分数据，限制了结构性分析。
巴基斯坦WDI数据常见问题
数据覆盖如何理解？
当前构建中，巴基斯坦最新有值年份为 - 年，最新年份有值指标数为 0，覆盖年份范围为 --- 年，数据总体缺失率约 0%。这意味着不同指标的可用年份并不完全一致，下载长面板后需要先检查缺失值再设定样本区间。
论文和课程作业怎么用？
巴基斯坦 WDI 数据适合用于宏观经济描述、国家画像、时间序列趋势、跨国比较和变量筛选。若用于回归分析，应优先统一年份、单位和价格口径，并记录数据下载日期；若用于课堂报告，可以围绕一组核心变量解释巴基斯坦与全球或同地区国家的差异。
有哪些使用风险？
该页面对应国家样本，可用于与其他国家进行横向比较。 WDI 会随来源机构修订历史数据，且现价美元、购买力平价、不变价、本币、百分比和人均口径含义不同。正式引用时不要只看数值大小，还要核对指标定义、单位、最新更新时间和来源机构。
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