适合先看哪些数据？
研究格鲁吉亚时，通常会先查看人口、GDP、人均GDP、经济增长率、贸易开放度、通胀、预期寿命、教育和环境排放等基础指标。这些变量能帮助用户快速判断格鲁吉亚的经济规模、居民收入、增长波动、人口结构和可持续发展压力。
格鲁吉亚：25岁及以上男性人口中持有硕士或同等学历的占比（累计）
Georgia：Educational attainment, at least Master's or equivalent, population 25+, male (%) (cumulative)
下载数据指标代码：SE.TER.CUAT.MS.MA.ZS | 国家/经济体代码：GEO
趋势图表
趋势解读
格鲁吉亚的Educational attainment, at least Master's or equivalent, population 25+, male (%) (cumulative)在2011年至2024年有14个有效观测值。长期看，最新值较起点变化-6.52（约-21.4%）；最近五个有效年份整体呈下降。
数据一览
格鲁吉亚：25岁及以上男性人口中持有硕士或同等学历的占比（累计）历年数据
单位：% of male population ages 25+
| 年份 | 数值 |
|---|---|
| 2024 | 23.9 |
| 2023 | 25.3 |
| 2022 | 25.2 |
| 2021 | 24.5 |
| 2020 | 24.4 |
| 2019 | 24.9 |
| 2018 | 25.5 |
| 2017 | 26.2 |
| 2016 | 27.5 |
| 2015 | 29.8 |
| 2014 | 27.4 |
| 2013 | 29.2 |
| 2012 | 27.5 |
| 2011 | 30.4 |
指标解释
World Bank official description / 世界银行官方说明
The percentage of population ages 25 and over that attained or completed Master's or equivalent.
可供参考的中文翻译：指25岁及以上人口中已获得或完成硕士或同等学历的百分比。
数据口径与风险提示
- 该指标仅覆盖男性，女性数据需查阅对应代码
- 累计指标表示25岁及以上所有人口的总体受教育水平，而非单一年份的毕业生比例
- 不同国家对'同等学历'的界定存在差异，跨国比较需注意口径一致性
- 部分发展中国家可能因高等教育普及率低导致样本量不足，统计波动较大
- 该指标为静态存量指标，不反映当年度新增学位授予情况
- 数据缺失年份较多，中国仅2000、2010、2020三个数据点
- 部分欧洲国家使用ISCED 2011标准，而部分国家仍使用ISCED 1997，可能导致口径差异
- 该指标不区分全日制与非全日制学习，也不区分学位是通过学术路径还是职业路径获得
格鲁吉亚WDI数据常见问题
数据覆盖如何理解？
当前构建中，格鲁吉亚最新有值年份为 - 年，最新年份有值指标数为 0，覆盖年份范围为 --- 年，数据总体缺失率约 0%。这意味着不同指标的可用年份并不完全一致，下载长面板后需要先检查缺失值再设定样本区间。
论文和课程作业怎么用？
格鲁吉亚 WDI 数据适合用于宏观经济描述、国家画像、时间序列趋势、跨国比较和变量筛选。若用于回归分析，应优先统一年份、单位和价格口径，并记录数据下载日期；若用于课堂报告，可以围绕一组核心变量解释格鲁吉亚与全球或同地区国家的差异。
有哪些使用风险？
该页面对应国家样本，可用于与其他国家进行横向比较。 WDI 会随来源机构修订历史数据，且现价美元、购买力平价、不变价、本币、百分比和人均口径含义不同。正式引用时不要只看数值大小，还要核对指标定义、单位、最新更新时间和来源机构。
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