尼泊尔:中学教育,教师

Nepal:Secondary education, teachers

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指标代码:SE.SEC.TCHR | 国家/经济体代码:NPL

趋势图表

趋势解读

尼泊尔的Secondary education, teachers在1972年至2025年有46个有效观测值。长期看,最新值较起点变化118,083(约+1912.6%);最近五个有效年份整体呈上升。

数据一览

尼泊尔:中学教育,教师历年数据

单位:Number

年份数值
2025124,257
2024111,147
2023103,459
2022108,630
2021119,280
2020119,280
2019122,582
2017123,403
2016114,890
2015110,389
2014108,923
2013105,865
2012102,685
201195,292
201083,630
200964,529
200856,799
200352,528
200145,373
200044,620
199939,911
199636,127
199531,406
199429,503
199326,303
199225,357
199124,632
199022,820
198922,452
198821,132
198720,662
198621,785
198518,362
198417,069
198315,910
198216,454
198117,154
198016,376
197914,801
197813,364
197712,439
197611,295
19759,947
19748,739
19736,734
19726,174

指标解释

World Bank official description / 世界银行官方说明

Secondary education, teachers refers to the total number of teachers at secondary level, including full-time and part-time teachers.

可供参考的中文翻译:中学教育,教师人数,指中学阶段的教师总数,包括全职和兼职教师。

数据口径与风险提示

  • 本指标统计口径为ISCED 2和ISCED 3阶段(含初中和高中)的全部教师,不区分公立或私立机构
  • 教师定义包含全职和兼职受聘人员,但不含不负责教学的行政人员及无主动教学责任的志愿者
  • 数据覆盖范围因国家报告能力不同而存在差异,部分年份数据缺失或估算
  • 该指标反映的是绝对数量规模,无法直接体现教学质量或资源配置效率
  • 跨国比较时需考虑学制差异、班级规模标准不同等结构因素
  • 数据报告存在一定时滞,2024年为最新可获得年份

尼泊尔WDI数据常见问题

适合先看哪些数据?

研究尼泊尔时,通常会先查看人口、GDP、人均GDP、经济增长率、贸易开放度、通胀、预期寿命、教育和环境排放等基础指标。这些变量能帮助用户快速判断尼泊尔的经济规模、居民收入、增长波动、人口结构和可持续发展压力。

数据覆盖如何理解?

当前构建中,尼泊尔最新有值年份为 - 年,最新年份有值指标数为 0,覆盖年份范围为 --- 年,数据总体缺失率约 0%。这意味着不同指标的可用年份并不完全一致,下载长面板后需要先检查缺失值再设定样本区间。

论文和课程作业怎么用?

尼泊尔 WDI 数据适合用于宏观经济描述、国家画像、时间序列趋势、跨国比较和变量筛选。若用于回归分析,应优先统一年份、单位和价格口径,并记录数据下载日期;若用于课堂报告,可以围绕一组核心变量解释尼泊尔与全球或同地区国家的差异。

有哪些使用风险?

该页面对应国家样本,可用于与其他国家进行横向比较。 WDI 会随来源机构修订历史数据,且现价美元、购买力平价、不变价、本币、百分比和人均口径含义不同。正式引用时不要只看数值大小,还要核对指标定义、单位、最新更新时间和来源机构。

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