适合先看哪些数据？
研究哈萨克斯坦时，通常会先查看人口、GDP、人均GDP、经济增长率、贸易开放度、通胀、预期寿命、教育和环境排放等基础指标。这些变量能帮助用户快速判断哈萨克斯坦的经济规模、居民收入、增长波动、人口结构和可持续发展压力。
哈萨克斯坦：小学毕业生升入中学比例（%）
Kazakhstan：Progression to secondary school (%)
下载数据指标代码：SE.SEC.PROG.ZS | 国家/经济体代码：KAZ
趋势图表
趋势解读
哈萨克斯坦的Progression to secondary school (%)在1996年至2018年有20个有效观测值。长期看，最新值较起点变化-0.43（约-0.4%）；最近五个有效年份整体呈下降。
数据一览
哈萨克斯坦：小学毕业生升入中学比例（%）历年数据
单位：%
| 年份 | 数值 |
|---|---|
| 2018 | 99.5 |
| 2017 | 99.7 |
| 2016 | 99.1 |
| 2015 | 99.9 |
| 2014 | 99.7 |
| 2013 | 99.8 |
| 2012 | 99.9 |
| 2011 | 100.0 |
| 2010 | 100.0 |
| 2009 | 99.8 |
| 2008 | 99.8 |
| 2007 | 100.0 |
| 2006 | 100.0 |
| 2005 | 100.0 |
| 2004 | 99.9 |
| 2003 | 99.7 |
| 2002 | 99.6 |
| 2001 | 98.9 |
| 2000 | 98.9 |
| 1996 | 100.0 |
指标解释
World Bank official description / 世界银行官方说明
Progression to secondary school refers to the number of new entrants to the first grade of secondary school in a given year as a percentage of the number of students enrolled in the final grade of primary school in the previous year (minus the number of repeaters from the last grade of primary education in the given year).
可供参考的中文翻译：升入中学率是指当年进入初中一年级的新生人数，除以去年小学毕业年级学生总数（减去当年小学最后年级复读生人数）后乘以100得到的百分比。该指标反映小学教育向中学教育过渡的顺畅程度。
数据口径与风险提示
- 该指标衡量的是小学毕业年级学生进入初一的比例，而非总体小学毕业生中实际升学者比例，统计口径存在差异
- 中国数据仅覆盖1989-2008年，2009年及之后无数据更新，时效性受限
- 世界平均水平包含大量发展中国家，其小学教育完成率差异较大，可能拉低全球均值
- 复读生数据依赖各国报告标准，跨国可比性可能受影响
- 该指标不反映中学教育质量，仅反映升学机会
- 未考虑延迟入学、辍学后重新入学等特殊情况
- 数据缺失年份较多，尤其是2009年之后，中国数据的连续性无法保证
- 该比值可能受小学学制长短影响，不同国家的比较需谨慎
哈萨克斯坦WDI数据常见问题
数据覆盖如何理解？
当前构建中，哈萨克斯坦最新有值年份为 - 年，最新年份有值指标数为 0，覆盖年份范围为 --- 年，数据总体缺失率约 0%。这意味着不同指标的可用年份并不完全一致，下载长面板后需要先检查缺失值再设定样本区间。
论文和课程作业怎么用？
哈萨克斯坦 WDI 数据适合用于宏观经济描述、国家画像、时间序列趋势、跨国比较和变量筛选。若用于回归分析，应优先统一年份、单位和价格口径，并记录数据下载日期；若用于课堂报告，可以围绕一组核心变量解释哈萨克斯坦与全球或同地区国家的差异。
有哪些使用风险？
该页面对应国家样本，可用于与其他国家进行横向比较。 WDI 会随来源机构修订历史数据，且现价美元、购买力平价、不变价、本币、百分比和人均口径含义不同。正式引用时不要只看数值大小，还要核对指标定义、单位、最新更新时间和来源机构。
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