吉布提:中学教育,接受职业教育的学生(女性所占百分比)

Djibouti:Secondary education, vocational pupils (% female)

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指标代码:SE.SEC.ENRL.VO.FE.ZS | 国家/经济体代码:DJI

趋势图表

趋势解读

吉布提的Secondary education, vocational pupils (% female)在1971年至2019年有43个有效观测值。长期看,最新值较起点变化18.5(约+90.4%);最近五个有效年份整体呈上升。

数据一览

吉布提:中学教育,接受职业教育的学生(女性所占百分比)历年数据

单位:% female

年份数值
201938.9
201843.4
201742.4
201637.7
201538.2
201447.4
201339.4
201239.4
201140.9
200938.9
200838.8
200750.3
200637.2
200546.1
200449.0
200238.3
200137.3
200041.8
199957.8
199756.4
199657.3
199555.9
199461.3
199363.7
199260.0
199059.9
198958.8
198858.7
198754.9
198651.9
198549.5
198450.3
198352.4
198252.1
198150.8
198049.3
197822.0
197715.4
197614.8
197514.2
197424.1
197323.2
197120.4

指标解释

World Bank official description / 世界银行官方说明

Secondary vocational pupils are the number of secondary students enrolled in technical and vocational education programs, including teacher training.

可供参考的中文翻译:女学生占所有中学职业教育学生总数的百分比。指某一学年,中学技术/职业课程中女生人数占该课程所有学生(男女合计)人数的比例。

数据口径与风险提示

  • 职业教育课程定义和分类标准因国家而异,直接跨国比较需谨慎
  • 该比例仅反映学生性别构成,不反映教育质量或资源配置
  • 分母的绝对规模(即职业教育总人数)也会影响比例含义
  • 部分年份数据可能存在统计口径差异或缺失
  • 高比例不一定代表教育机会均等,也可能是特定行业结构导致
  • 各国对职业教育与普通教育的划分标准不同
  • 政策导向和劳动力市场需求变化会影响该比例趋势
  • 数据更新可能存在时滞,2018年后暂无最新数据

吉布提WDI数据常见问题

适合先看哪些数据?

研究吉布提时,通常会先查看人口、GDP、人均GDP、经济增长率、贸易开放度、通胀、预期寿命、教育和环境排放等基础指标。这些变量能帮助用户快速判断吉布提的经济规模、居民收入、增长波动、人口结构和可持续发展压力。

数据覆盖如何理解?

当前构建中,吉布提最新有值年份为 - 年,最新年份有值指标数为 0,覆盖年份范围为 --- 年,数据总体缺失率约 0%。这意味着不同指标的可用年份并不完全一致,下载长面板后需要先检查缺失值再设定样本区间。

论文和课程作业怎么用?

吉布提 WDI 数据适合用于宏观经济描述、国家画像、时间序列趋势、跨国比较和变量筛选。若用于回归分析,应优先统一年份、单位和价格口径,并记录数据下载日期;若用于课堂报告,可以围绕一组核心变量解释吉布提与全球或同地区国家的差异。

有哪些使用风险?

该页面对应国家样本,可用于与其他国家进行横向比较。 WDI 会随来源机构修订历史数据,且现价美元、购买力平价、不变价、本币、百分比和人均口径含义不同。正式引用时不要只看数值大小,还要核对指标定义、单位、最新更新时间和来源机构。

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