加拿大：25岁及以上人口中至少完成中等后教育的比例（累计）

Canada：Educational attainment, at least completed post-secondary, population 25+, total (%) (cumulative)

指标代码：SE.SEC.CUAT.PO.ZS | 国家/经济体代码：CAN

趋势图表

趋势解读

加拿大的Educational attainment, at least completed post-secondary, population 25+, total (%) (cumulative)在1976年至2024年有37个有效观测值。长期看，最新值较起点变化37.9（约+122.7%）；最近五个有效年份整体呈上升。

数据一览

加拿大：25岁及以上人口中至少完成中等后教育的比例（累计）历年数据

单位：% of total population ages 25+

年份	数值
2024	68.8
2023	68.0
2022	67.3
2021	62.2
2020	65.3
2019	64.6
2018	63.2
2017	62.3
2016	60.4
2015	60.9
2014	59.8
2013	59.4
2012	59.0
2011	59.6
2010	57.3
2009	56.2
2008	55.8
2007	55.2
2006	56.0
2005	53.3
2004	51.9
2003	51.2
2002	50.0
2001	49.1
2000	47.6
1999	47.2
1998	46.4
1997	45.7
1996	43.4
1995	42.6
1994	41.6
1993	39.1
1992	37.5
1991	36.5
1990	36.1
1981	35.3
1976	30.9

指标解释

World Bank official description / 世界银行官方说明

The percentage of population ages 25 and over that attained or completed post-secondary non-tertiary education.

可供参考的中文翻译：指25岁及以上人口中已获得或完成中等后非高等教育的比例。

数据口径与风险提示

本指标为累计指标，反映特定时点成年人口的学历结构，并非当年新毕业生的比例
中国数据仅有4个观测年份（1982、1990、2000、2020），年度间变化为推断值
不同国家对「中等后非高等教育」的定义可能存在口径差异，影响跨国可比性
本指标测量受教育最高层级，而非当前职业能力或收入水平
部分国家可能因教育系统改革导致历史数据不可比
累计指标受人口年龄结构影响，老龄化社会可能出现分母效应
世界平均值数据不可用，无法进行中国与世界整体的对标分析
数据缺失较多的国家可能集中在低教育水平群体，导致样本选择性偏误

加拿大WDI数据常见问题

适合先看哪些数据？

研究加拿大时，通常会先查看人口、GDP、人均GDP、经济增长率、贸易开放度、通胀、预期寿命、教育和环境排放等基础指标。这些变量能帮助用户快速判断加拿大的经济规模、居民收入、增长波动、人口结构和可持续发展压力。

数据覆盖如何理解？

当前构建中，加拿大最新有值年份为 - 年，最新年份有值指标数为 0，覆盖年份范围为 --- 年，数据总体缺失率约 0%。这意味着不同指标的可用年份并不完全一致，下载长面板后需要先检查缺失值再设定样本区间。

论文和课程作业怎么用？

加拿大 WDI 数据适合用于宏观经济描述、国家画像、时间序列趋势、跨国比较和变量筛选。若用于回归分析，应优先统一年份、单位和价格口径，并记录数据下载日期；若用于课堂报告，可以围绕一组核心变量解释加拿大与全球或同地区国家的差异。

有哪些使用风险？

该页面对应国家样本，可用于与其他国家进行横向比较。 WDI 会随来源机构修订历史数据，且现价美元、购买力平价、不变价、本币、百分比和人均口径含义不同。正式引用时不要只看数值大小，还要核对指标定义、单位、最新更新时间和来源机构。

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