适合先看哪些数据？
研究哥斯达黎加时，通常会先查看人口、GDP、人均GDP、经济增长率、贸易开放度、通胀、预期寿命、教育和环境排放等基础指标。这些变量能帮助用户快速判断哥斯达黎加的经济规模、居民收入、增长波动、人口结构和可持续发展压力。
哥斯达黎加：25岁及以上男性人口中至少完成初中教育的比例（累计）
Costa Rica：Educational attainment, at least completed lower secondary, population 25+, male (%) (cumulative)
下载数据指标代码：SE.SEC.CUAT.LO.MA.ZS | 国家/经济体代码：CRI
趋势图表
趋势解读
哥斯达黎加的Educational attainment, at least completed lower secondary, population 25+, male (%) (cumulative)在1973年至2024年有25个有效观测值。长期看，最新值较起点变化33.9（约+194.7%）；最近五个有效年份整体呈下降。
数据一览
哥斯达黎加：25岁及以上男性人口中至少完成初中教育的比例（累计）历年数据
单位：% of male population ages 25+
| 年份 | 数值 |
|---|---|
| 2024 | 51.2 |
| 2023 | 50.8 |
| 2022 | 48.8 |
| 2021 | 48.1 |
| 2020 | 54.5 |
| 2019 | 46.7 |
| 2018 | 53.5 |
| 2017 | 44.7 |
| 2016 | 52.5 |
| 2015 | 52.1 |
| 2014 | 54.4 |
| 2013 | 45.1 |
| 2012 | 50.8 |
| 2011 | 50.1 |
| 2010 | 48.8 |
| 2009 | 50.3 |
| 2008 | 49.5 |
| 2007 | 47.4 |
| 2006 | 39.6 |
| 2005 | 39.8 |
| 2004 | 38.6 |
| 2003 | 38.2 |
| 2002 | 37.2 |
| 2001 | 36.8 |
| 1973 | 17.4 |
指标解释
World Bank official description / 世界银行官方说明
The percentage of population ages 25 and over that attained or completed lower secondary education.
可供参考的中文翻译：指25岁及以上人口中达到或完成初中教育的比例。
数据口径与风险提示
- 本指标为横截面累计指标，反映特定时点25岁以上人口中已完成初中教育的比例，不代表当年新增完成率。
- 人口结构老化可能导致指标下降，即使当期的教育投入增加，因为较年长世代的教育水平普遍较低。
- 初中教育定义在不同国家存在差异，部分国家含三年制，部分含四年制，跨国比较需谨慎。
- 数据缺失年份较多，中国仅有1982、2000、2010、2020四个数据点，间隔不均匀。
- 世界银行数据库中世界汇总值缺失，无法直接计算中国与全球平均水平的变化差异。
- 调查口径差异可能影响数据可比性，部分国家基于人口普查，部分基于抽样调查。
- 本指标仅反映学历达到最低门槛，不反映实际学业水平或技能熟练程度。
- 男性数据可能受移民模式影响，海外劳动力流动会改变国内男性人口结构。
哥斯达黎加WDI数据常见问题
数据覆盖如何理解？
当前构建中，哥斯达黎加最新有值年份为 - 年，最新年份有值指标数为 0，覆盖年份范围为 --- 年，数据总体缺失率约 0%。这意味着不同指标的可用年份并不完全一致，下载长面板后需要先检查缺失值再设定样本区间。
论文和课程作业怎么用？
哥斯达黎加 WDI 数据适合用于宏观经济描述、国家画像、时间序列趋势、跨国比较和变量筛选。若用于回归分析，应优先统一年份、单位和价格口径，并记录数据下载日期；若用于课堂报告，可以围绕一组核心变量解释哥斯达黎加与全球或同地区国家的差异。
有哪些使用风险？
该页面对应国家样本，可用于与其他国家进行横向比较。 WDI 会随来源机构修订历史数据，且现价美元、购买力平价、不变价、本币、百分比和人均口径含义不同。正式引用时不要只看数值大小，还要核对指标定义、单位、最新更新时间和来源机构。
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