印度：初中毕业率，总计（占相应年龄群体的百分比）

India：Lower secondary completion rate, total (% of relevant age group)

指标代码：SE.SEC.CMPT.LO.ZS | 国家/经济体代码：IND

趋势图表

趋势解读

印度的Lower secondary completion rate, total (% of relevant age group)在1987年至2025年有20个有效观测值。长期看，最新值较起点变化46.0（约+109.7%）；最近五个有效年份整体呈下降。

数据一览

印度：初中毕业率，总计（占相应年龄群体的百分比）历年数据

单位：% of relevant age group

年份	数值
2025	88.0
2024	87.3
2023	85.5
2022	90.0
2021	90.2
2020	88.8
2019	86.8
2017	86.0
2016	86.3
2015	86.1
2014	87.0
2013	82.5
2011	79.0
2008	69.9
2006	64.5
2003	58.7
2002	55.2
1989	43.5
1988	43.0
1987	42.0

指标解释

World Bank official description / 世界银行官方说明

Lower secondary education completion rate is measured as the gross intake ratio to the last grade of lower secondary education (general and pre-vocational). It is calculated as the number of new entrants in the last grade of lower secondary education, regardless of age, divided by the population at the entrance age for the last grade of lower secondary education.

可供参考的中文翻译：初中教育完成率以进入初中教育最后一年级的总入学率（普通教育和职业预科）来衡量。计算方式为：进入初中最后一年级的新生人数（不考虑年龄），除以初中最后一年级的入学年龄人口。

数据口径与风险提示

该指标为毛入学率，计算时分母为适龄人口，分子为所有进入最后年级的新生（含非适龄学生），因此数值可能超过100%，这通常反映统计口径差异而非教育质量异常
1997年至2007年间中国数据缺失，中间的阶段变化无法直接观测，需结合其他指标推断
数值高低受人口结构影响：适龄人口规模收缩时，完成率可能被动推高；适龄人口扩张时则可能被动稀释
不同国家学制设置不同，初中起始年级和学制年限存在差异，跨国家直接比较时需谨慎
该指标衡量的是当年新入学者的比例，无法反映历史累积的教育成就水平
毛入学率指标不区分学生是否真正完成学业或获得证书，仅反映注册状态
中国数值在2011-2012年超过100%，可能与人口流动、统计口径调整或非适龄学生入学等因素有关
世界平均值受各发展阶段国家数据加权影响，高收入国家比例对结果有显著影响

印度WDI数据常见问题

适合先看哪些数据？

研究印度时，通常会先查看人口、GDP、人均GDP、经济增长率、贸易开放度、通胀、预期寿命、教育和环境排放等基础指标。这些变量能帮助用户快速判断印度的经济规模、居民收入、增长波动、人口结构和可持续发展压力。

数据覆盖如何理解？

当前构建中，印度最新有值年份为 - 年，最新年份有值指标数为 0，覆盖年份范围为 --- 年，数据总体缺失率约 0%。这意味着不同指标的可用年份并不完全一致，下载长面板后需要先检查缺失值再设定样本区间。

论文和课程作业怎么用？

印度 WDI 数据适合用于宏观经济描述、国家画像、时间序列趋势、跨国比较和变量筛选。若用于回归分析，应优先统一年份、单位和价格口径，并记录数据下载日期；若用于课堂报告，可以围绕一组核心变量解释印度与全球或同地区国家的差异。

有哪些使用风险？

该页面对应国家样本，可用于与其他国家进行横向比较。 WDI 会随来源机构修订历史数据，且现价美元、购买力平价、不变价、本币、百分比和人均口径含义不同。正式引用时不要只看数值大小，还要核对指标定义、单位、最新更新时间和来源机构。

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