斯洛伐克：小学最高年级持续就学率，男童（占同龄人的百分比）

Slovak Republic：Persistence to last grade of primary, male (% of cohort)

指标代码：SE.PRM.PRSL.MA.ZS | 国家/经济体代码：SVK

趋势图表

趋势解读

斯洛伐克的Persistence to last grade of primary, male (% of cohort)在1991年至2023年有32个有效观测值。长期看，最新值较起点变化0.80（约+0.8%）；最近五个有效年份整体呈上升。

数据一览

斯洛伐克：小学最高年级持续就学率，男童（占同龄人的百分比）历年数据

单位：% of cohort

年份	数值
2023	99.5
2022	99.5
2021	99.3
2020	99.7
2019	99.1
2018	98.5
2017	98.5
2016	98.7
2015	98.8
2014	98.6
2013	97.4
2012	98.2
2011	98.2
2010	97.9
2009	98.1
2008	97.6
2007	96.8
2006	97.8
2005	97.3
2004	96.9
2003	97.5
2002	98.2
2001	97.6
2000	96.6
1999	96.3
1998	97.9
1996	95.7
1995	96.0
1994	96.7
1993	96.6
1992	90.5
1991	98.7

指标解释

World Bank official description / 世界银行官方说明

Persistence to last grade of primary is the percentage of children enrolled in the first grade of primary school who eventually reach the last grade of primary education. The estimate is based on the reconstructed cohort method.

可供参考的中文翻译：小学最高年级持续就学率是指进入小学一年级的儿童中，最终能够升至小学最后一年级的男生比例。预估值以重构人群法为基础进行计算。

数据口径与风险提示

本指标为男性群体专用指标，不反映女性或总体情况，跨性别比较需使用对应分项指标
重构人群法基于在校生人数和复读数据估算，分子为达到最后年级的人数，分母为期初入学人数
估算结果可能受人口迁移、跨境教育流动、转学等因素影响
不同国家小学学制年限存在差异（5-6年为主），跨国比较需考虑学制因素
复读率变化会同时影响分子和分母估计，统计口径差异可能影响数据可比性
指标衡量的是学业持续而非学习效果，达到最后年级不等于获得合格学业水平
数据缺失年份较多时，长期趋势判断应谨慎
该指标反映的是过程性留存，而非教育质量或学业成就

斯洛伐克WDI数据常见问题

适合先看哪些数据？

研究斯洛伐克时，通常会先查看人口、GDP、人均GDP、经济增长率、贸易开放度、通胀、预期寿命、教育和环境排放等基础指标。这些变量能帮助用户快速判断斯洛伐克的经济规模、居民收入、增长波动、人口结构和可持续发展压力。

数据覆盖如何理解？

当前构建中，斯洛伐克最新有值年份为 - 年，最新年份有值指标数为 0，覆盖年份范围为 --- 年，数据总体缺失率约 0%。这意味着不同指标的可用年份并不完全一致，下载长面板后需要先检查缺失值再设定样本区间。

论文和课程作业怎么用？

斯洛伐克 WDI 数据适合用于宏观经济描述、国家画像、时间序列趋势、跨国比较和变量筛选。若用于回归分析，应优先统一年份、单位和价格口径，并记录数据下载日期；若用于课堂报告，可以围绕一组核心变量解释斯洛伐克与全球或同地区国家的差异。

有哪些使用风险？

该页面对应国家样本，可用于与其他国家进行横向比较。 WDI 会随来源机构修订历史数据，且现价美元、购买力平价、不变价、本币、百分比和人均口径含义不同。正式引用时不要只看数值大小，还要核对指标定义、单位、最新更新时间和来源机构。

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