墨西哥：小学最高年级持续就学率，女童（占同龄人的百分比）

Mexico：Persistence to last grade of primary, female (% of cohort)

指标代码：SE.PRM.PRSL.FE.ZS | 国家/经济体代码：MEX

趋势图表

趋势解读

墨西哥的Persistence to last grade of primary, female (% of cohort)在1975年至2023年有33个有效观测值。长期看，最新值较起点变化44.2（约+80.9%）；最近五个有效年份整体呈上升。

数据一览

墨西哥：小学最高年级持续就学率，女童（占同龄人的百分比）历年数据

单位：% of cohort

年份	数值
2023	98.9
2022	97.9
2021	97.3
2020	98.3
2019	96.8
2018	97.5
2017	94.9
2016	97.9
2015	94.0
2014	96.3
2013	96.5
2012	95.6
2011	96.5
2010	95.9
2009	95.2
2008	95.1
2007	92.6
2006	93.5
2005	93.3
2004	92.4
2003	91.5
2002	92.2
2001	90.1
2000	88.4
1999	88.5
1998	87.9
1996	84.2
1995	84.5
1994	83.8
1993	80.8
1992	78.9
1976	69.9
1975	54.7

指标解释

World Bank official description / 世界银行官方说明

Persistence to last grade of primary is the percentage of children enrolled in the first grade of primary school who eventually reach the last grade of primary education. The estimate is based on the reconstructed cohort method.

可供参考的中文翻译：小学最高年级持续就学率是指小学一年级入学女生中最终进入小学最后一级的比例。预估值采用重构人群法计算，该方法利用在校生人数和连续两年复读学生人数数据推算 cohort 群体的学业完成路径。

数据口径与风险提示

该指标衡量学业完成的最终结果，不反映在校期间的留级次数或学业中断次数
重构人群法从横截面在校生数据推算纵向完成路径，与实际个体跟踪数据可能存在偏差
不同国家学制年限和分年级标准不同，跨国比较时需注意学制结构差异
高收入国家该指标普遍在95%以上，而发展中国家波动较大，数值本身不能直接评判教育质量
女童指标仅反映女性群体，可能因重男轻女传统或学校安全因素而与总体趋势背离
世界银行数据更新存在延迟，中国最新数据为2020年，部分年份数据缺失
复读率高的教育体系会导致分子（完成学业人数）虚高，该指标不能直接等同于学业成就
该指标与净入学率、毛入学率概念不同，前者衡量完成学业后者衡量进入学校

墨西哥WDI数据常见问题

适合先看哪些数据？

研究墨西哥时，通常会先查看人口、GDP、人均GDP、经济增长率、贸易开放度、通胀、预期寿命、教育和环境排放等基础指标。这些变量能帮助用户快速判断墨西哥的经济规模、居民收入、增长波动、人口结构和可持续发展压力。

数据覆盖如何理解？

当前构建中，墨西哥最新有值年份为 - 年，最新年份有值指标数为 0，覆盖年份范围为 --- 年，数据总体缺失率约 0%。这意味着不同指标的可用年份并不完全一致，下载长面板后需要先检查缺失值再设定样本区间。

论文和课程作业怎么用？

墨西哥 WDI 数据适合用于宏观经济描述、国家画像、时间序列趋势、跨国比较和变量筛选。若用于回归分析，应优先统一年份、单位和价格口径，并记录数据下载日期；若用于课堂报告，可以围绕一组核心变量解释墨西哥与全球或同地区国家的差异。

有哪些使用风险？

该页面对应国家样本，可用于与其他国家进行横向比较。 WDI 会随来源机构修订历史数据，且现价美元、购买力平价、不变价、本币、百分比和人均口径含义不同。正式引用时不要只看数值大小，还要核对指标定义、单位、最新更新时间和来源机构。

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