韩国：五年级持续就学率，女童（占同龄人的百分比）

Korea：Persistence to grade 5, female (% of cohort)

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指标代码：SE.PRM.PRS5.FE.ZS | 国家/经济体代码：KOR

趋势图表

趋势解读

韩国的Persistence to grade 5, female (% of cohort)在1971年至2023年有50个有效观测值。长期看，最新值较起点变化2.75（约+2.9%）；最近五个有效年份整体呈下降。

数据一览

韩国：五年级持续就学率，女童（占同龄人的百分比）历年数据

单位：% of cohort

年份	数值
2023	98.9
2022	98.8
2021	98.8
2020	99.7
2019	99.2
2018	99.3
2017	99.3
2016	99.5
2015	99.4
2014	99.6
2013	99.4
2012	99.6
2011	99.4
2010	99.2
2009	99.4
2008	99.1
2007	98.9
2006	97.9
2005	99.3
2004	99.0
2003	98.2
2002	99.7
2001	99.0
2000	99.2
1999	99.3
1998	99.2
1997	97.3
1994	99.5
1993	99.5
1992	99.7
1991	99.6
1990	99.9
1989	99.5
1988	99.4
1987	99.4
1986	99.4
1985	99.4
1984	99.0
1983	97.3
1982	97.3
1981	94.0
1979	97.6
1978	96.5
1977	96.0
1976	93.8
1975	95.2
1974	95.4
1973	94.2
1972	93.1
1971	96.1

指标解释

World Bank official description / 世界银行官方说明

Persistence to grade 5 (percentage of cohort reaching grade 5) is the share of children enrolled in the first grade of primary school who eventually reach grade 5. The estimate is based on the reconstructed cohort method.

可供参考的中文翻译：五年级持续就学率（同龄人中升入五年级的百分比）是小学一年级入学的儿童最终升到五年级的儿童的比例。这个估计值是根据重建的群族法得出的。

数据口径与风险提示

该指标采用重建群组法估算，数据反映的是假设 cohort 在完整小学教育周期内的累积留存情况，而非某一特定年份的实际观测值
数据覆盖年份有限，中国仅在1995年、1996年、2019年、2020年有记录，1997-2018年间存在明显数据空白
世界平均水平数据完全缺失，无法进行中国与全球的整体比较
该指标仅涵盖小学阶段，不反映初高中阶段的持续就学情况
百分比指标不宜直接用来衡量教育绝对规模，人口基数差异不影响比率本身
该指标衡量留存率而非学习成果，高持续就学率不等于高质量教育

韩国WDI数据常见问题

适合先看哪些数据？

研究韩国时，通常会先查看人口、GDP、人均GDP、经济增长率、贸易开放度、通胀、预期寿命、教育和环境排放等基础指标。这些变量能帮助用户快速判断韩国的经济规模、居民收入、增长波动、人口结构和可持续发展压力。

数据覆盖如何理解？

当前构建中，韩国最新有值年份为 - 年，最新年份有值指标数为 0，覆盖年份范围为 --- 年，数据总体缺失率约 0%。这意味着不同指标的可用年份并不完全一致，下载长面板后需要先检查缺失值再设定样本区间。

论文和课程作业怎么用？

韩国 WDI 数据适合用于宏观经济描述、国家画像、时间序列趋势、跨国比较和变量筛选。若用于回归分析，应优先统一年份、单位和价格口径，并记录数据下载日期；若用于课堂报告，可以围绕一组核心变量解释韩国与全球或同地区国家的差异。

有哪些使用风险？

该页面对应国家样本，可用于与其他国家进行横向比较。 WDI 会随来源机构修订历史数据，且现价美元、购买力平价、不变价、本币、百分比和人均口径含义不同。正式引用时不要只看数值大小，还要核对指标定义、单位、最新更新时间和来源机构。

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