加纳：一年级新生总入学率，总体（占相关年龄组的百分比）

Ghana：Gross intake ratio in first grade of primary education, total (% of relevant age group)

指标代码：SE.PRM.GINT.ZS | 国家/经济体代码：GHA

趋势图表

趋势解读

加纳的Gross intake ratio in first grade of primary education, total (% of relevant age group)在1971年至2019年有31个有效观测值。长期看，最新值较起点变化32.1（约+44.8%）；最近五个有效年份整体呈上升。

数据一览

加纳：一年级新生总入学率，总体（占相关年龄组的百分比）历年数据

单位：% of relevant age group

年份	数值
2019	103.9
2018	100.4
2017	102.6
2015	107.3
2014	103.0
2013	106.6
2012	108.5
2011	107.8
2009	108.0
2008	109.1
2007	106.4
2006	104.3
2005	90.1
2004	84.5
2003	83.9
2002	83.0
2001	83.6
2000	88.4
1999	87.5
1992	87.2
1991	89.9
1981	85.3
1980	82.6
1979	82.4
1978	79.5
1977	80.6
1976	80.7
1975	68.5
1974	67.6
1972	70.5
1971	71.8

指标解释

World Bank official description / 世界银行官方说明

Gross intake ratio in first grade of primary education is the number of new entrants in the first grade of primary education regardless of age, expressed as a percentage of the population of the official primary entrance age.

可供参考的中文翻译：小学一年级新生总入学率是指无论年龄大小，当年首次进入小学一年级学习的总人数，与官方规定的小学入学年龄群体总人口的比值，以百分比表示。由于分子不限制年龄，该比率可能超过100%，因为首次入学的儿童中可能包含超龄或未达官方入学年龄的学生。

数据口径与风险提示

该指标为粗入学率，分子包含所有首次入学者，不区分年龄，因此可能超过100%，这并不意味着异常，恰恰反映了超龄或低龄入学的规模
不同国家官方规定的小学入学年龄存在差异，在跨国比较时需注意口径调整，单纯比较数值高低可能产生误导
中国数据最早仅追溯至1989年，1990年代存在部分年份缺失，1960至1988年数据完全空白，历史纵向分析需谨慎
全球最新数据截至2018年，此后缺乏更新，趋势判断应基于已公开年份
世界排名中部分发展中国家数值高达140%以上，可能反映人口结构变迁或统计口径差异，不宜直接解读为教育质量或机会的代名词
该指标仅反映新入学行为，无法体现学习成果或学业完成情况，需结合其他效率与成果类指标综合评估

加纳WDI数据常见问题

适合先看哪些数据？

研究加纳时，通常会先查看人口、GDP、人均GDP、经济增长率、贸易开放度、通胀、预期寿命、教育和环境排放等基础指标。这些变量能帮助用户快速判断加纳的经济规模、居民收入、增长波动、人口结构和可持续发展压力。

数据覆盖如何理解？

当前构建中，加纳最新有值年份为 - 年，最新年份有值指标数为 0，覆盖年份范围为 --- 年，数据总体缺失率约 0%。这意味着不同指标的可用年份并不完全一致，下载长面板后需要先检查缺失值再设定样本区间。

论文和课程作业怎么用？

加纳 WDI 数据适合用于宏观经济描述、国家画像、时间序列趋势、跨国比较和变量筛选。若用于回归分析，应优先统一年份、单位和价格口径，并记录数据下载日期；若用于课堂报告，可以围绕一组核心变量解释加纳与全球或同地区国家的差异。

有哪些使用风险？

该页面对应国家样本，可用于与其他国家进行横向比较。 WDI 会随来源机构修订历史数据，且现价美元、购买力平价、不变价、本币、百分比和人均口径含义不同。正式引用时不要只看数值大小，还要核对指标定义、单位、最新更新时间和来源机构。

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