适合先看哪些数据？
研究老挝时，通常会先查看人口、GDP、人均GDP、经济增长率、贸易开放度、通胀、预期寿命、教育和环境排放等基础指标。这些变量能帮助用户快速判断老挝的经济规模、居民收入、增长波动、人口结构和可持续发展压力。
老挝：学校入学率，小学（占总数的百分比）
Lao PDR：School enrollment, primary (% gross)
下载数据指标代码：SE.PRM.ENRR | 国家/经济体代码：LAO
趋势图表
趋势解读
老挝的School enrollment, primary (% gross)在1971年至2025年有51个有效观测值。长期看，最新值较起点变化35.2（约+60.9%）；最近五个有效年份整体呈下降。
数据一览
老挝：学校入学率，小学（占总数的百分比）历年数据
单位：% gross
| 年份 | 数值 |
|---|---|
| 2025 | 93.1 |
| 2024 | 93.9 |
| 2023 | 95.0 |
| 2022 | 95.7 |
| 2021 | 99.1 |
| 2020 | 100.3 |
| 2019 | 102.0 |
| 2018 | 104.3 |
| 2017 | 107.4 |
| 2016 | 110.5 |
| 2015 | 114.3 |
| 2014 | 117.4 |
| 2013 | 118.4 |
| 2012 | 118.4 |
| 2011 | 119.1 |
| 2010 | 119.7 |
| 2009 | 117.4 |
| 2008 | 115.0 |
| 2007 | 112.5 |
| 2006 | 110.8 |
| 2005 | 110.0 |
| 2004 | 108.6 |
| 2003 | 107.5 |
| 2002 | 105.2 |
| 2001 | 103.3 |
| 2000 | 105.7 |
| 1999 | 107.9 |
| 1998 | 110.0 |
| 1997 | 108.4 |
| 1996 | 107.5 |
| 1995 | 103.9 |
| 1994 | 102.6 |
| 1993 | 99.1 |
| 1992 | 93.2 |
| 1991 | 95.7 |
| 1990 | 96.6 |
| 1988 | 101.3 |
| 1986 | 99.4 |
| 1985 | 96.2 |
| 1984 | 96.5 |
| 1983 | 98.0 |
| 1982 | 100.6 |
| 1981 | 103.1 |
| 1980 | 102.4 |
| 1979 | 102.7 |
| 1978 | 99.0 |
| 1977 | 99.3 |
| 1976 | 66.0 |
| 1973 | 61.6 |
| 1972 | 61.6 |
| 1971 | 57.9 |
指标解释
World Bank official description / 世界银行官方说明
Gross enrollment ratio is the ratio of total enrollment, regardless of age, to the population of the age group that officially corresponds to the level of education shown. Primary education provides children with basic reading, writing, and mathematics skills along with an elementary understanding of such subjects as history, geography, natural science, social science, art, and music.
可供参考的中文翻译：小学总入学率是指无论年龄大小的小学在校生总人数，与官方规定的小学适龄人口的比值。小学教育为儿童提供基础的读写算能力，并初步培养其对历史、地理、自然科学、社会科学、艺术和音乐等学科的理解。
数据口径与风险提示
- 总入学率可能超过100%，因为包含了复读、超龄或提前入学的学生，不代表实际入学比例超过100%
- 该指标反映的是入学人数与适龄人口的比值，不能直接等同于净入学率或实际在校率
- 该指标是总量指标，中国庞大的学龄人口基数意味着即便比率相近，失学儿童的绝对数量也会与其他国家存在显著差异
- 不同国家学制年龄划分可能存在差异，进行跨国比较时需注意统计口径的一致性
- 数据存在部分年份缺失，如中国1999年和2000年数据缺失，可能影响趋势判断的完整性
- 总入学率下降可能反映的是人口结构变化（如适龄人口增加）而非教育政策退步，需要结合净入学率综合判断
- 该指标不区分公私立学校，无法反映教育资源分配的公平性
- 国际排名仅按数值高低排列，不反映教育质量或发展阶段的差异
老挝WDI数据常见问题
数据覆盖如何理解？
当前构建中，老挝最新有值年份为 - 年，最新年份有值指标数为 0，覆盖年份范围为 --- 年，数据总体缺失率约 0%。这意味着不同指标的可用年份并不完全一致，下载长面板后需要先检查缺失值再设定样本区间。
论文和课程作业怎么用？
老挝 WDI 数据适合用于宏观经济描述、国家画像、时间序列趋势、跨国比较和变量筛选。若用于回归分析，应优先统一年份、单位和价格口径，并记录数据下载日期；若用于课堂报告，可以围绕一组核心变量解释老挝与全球或同地区国家的差异。
有哪些使用风险？
该页面对应国家样本，可用于与其他国家进行横向比较。 WDI 会随来源机构修订历史数据，且现价美元、购买力平价、不变价、本币、百分比和人均口径含义不同。正式引用时不要只看数值大小，还要核对指标定义、单位、最新更新时间和来源机构。
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