适合先看哪些数据？
研究吉尔吉斯斯坦时，通常会先查看人口、GDP、人均GDP、经济增长率、贸易开放度、通胀、预期寿命、教育和环境排放等基础指标。这些变量能帮助用户快速判断吉尔吉斯斯坦的经济规模、居民收入、增长波动、人口结构和可持续发展压力。
吉尔吉斯斯坦：学前教育中接受培训的女教师（占女教师总数的百分比）
Kyrgyz Republic：Trained teachers in preprimary education, female (% of female teachers)
下载数据指标代码：SE.PRE.TCAQ.FE.ZS | 国家/经济体代码：KGZ
趋势图表
趋势解读
吉尔吉斯斯坦的Trained teachers in preprimary education, female (% of female teachers)在1999年至2025年有27个有效观测值。长期看，最新值较起点变化59.6（约+184.1%）；最近五个有效年份整体呈下降。
数据一览
吉尔吉斯斯坦：学前教育中接受培训的女教师（占女教师总数的百分比）历年数据
单位：% of female teachers
| 年份 | 数值 |
|---|---|
| 2025 | 92.0 |
| 2024 | 92.7 |
| 2023 | 93.4 |
| 2022 | 93.5 |
| 2021 | 93.4 |
| 2020 | 92.5 |
| 2019 | 92.4 |
| 2018 | 92.2 |
| 2017 | 89.9 |
| 2016 | 88.7 |
| 2015 | 87.8 |
| 2014 | 86.7 |
| 2013 | 85.5 |
| 2012 | 87.1 |
| 2011 | 85.8 |
| 2010 | 82.6 |
| 2009 | 44.3 |
| 2008 | 42.2 |
| 2007 | 42.3 |
| 2006 | 41.0 |
| 2005 | 38.2 |
| 2004 | 38.2 |
| 2003 | 36.4 |
| 2002 | 35.2 |
| 2001 | 34.2 |
| 2000 | 32.1 |
| 1999 | 32.4 |
指标解释
World Bank official description / 世界银行官方说明
Trained teachers in preprimary education are the percentage of preprimary school teachers who have received the minimum organized teacher training (pre-service or in-service) required for teaching in a given country.
可供参考的中文翻译：学前教育中接受培训的教师是指已获得在给定国家从事教学工作所需的最低正规教师培训（职前或在职）的学前教育学校教师的比例。
数据口径与风险提示
- 本指标仅反映接受过最低正规培训的学前教育女教师比例，不衡量培训质量或教学效果。
- 不同国家对"最低正规培训"的定义可能存在差异，跨国比较需谨慎。
- 数据覆盖存在显著缺口，部分发展中国家和低收入国家数据缺失较多。
- 中国在该指标上暂无公开数据，历史趋势分析仅基于全球平均水平。
- 本指标为女教师子集统计，不能直接等同于全体教师培训比例。
吉尔吉斯斯坦WDI数据常见问题
数据覆盖如何理解？
当前构建中，吉尔吉斯斯坦最新有值年份为 - 年，最新年份有值指标数为 0，覆盖年份范围为 --- 年，数据总体缺失率约 0%。这意味着不同指标的可用年份并不完全一致，下载长面板后需要先检查缺失值再设定样本区间。
论文和课程作业怎么用？
吉尔吉斯斯坦 WDI 数据适合用于宏观经济描述、国家画像、时间序列趋势、跨国比较和变量筛选。若用于回归分析，应优先统一年份、单位和价格口径，并记录数据下载日期；若用于课堂报告，可以围绕一组核心变量解释吉尔吉斯斯坦与全球或同地区国家的差异。
有哪些使用风险？
该页面对应国家样本，可用于与其他国家进行横向比较。 WDI 会随来源机构修订历史数据，且现价美元、购买力平价、不变价、本币、百分比和人均口径含义不同。正式引用时不要只看数值大小，还要核对指标定义、单位、最新更新时间和来源机构。
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