科特迪瓦：小学女生与男生的入学比例 (%)

Côte d'Ivoire：School enrollment, primary (gross), gender parity index (GPI)

指标代码：SE.ENR.PRIM.FM.ZS | 国家/经济体代码：CIV

趋势图表

趋势解读

科特迪瓦的School enrollment, primary (gross), gender parity index (GPI)在1970年至2022年有50个有效观测值。长期看，最新值较起点变化0.38（约+67.0%）；最近五个有效年份整体呈上升。

数据一览

科特迪瓦：小学女生与男生的入学比例 (%)历年数据

单位：GPI

年份	数值
2022	0.96
2021	0.95
2020	0.94
2019	0.94
2018	0.93
2017	0.91
2016	0.90
2015	0.88
2014	0.87
2013	0.86
2012	0.84
2011	0.83
2009	0.81
2008	0.79
2007	0.79
2006	0.79
2003	0.79
2002	0.73
2001	0.76
2000	0.75
1999	0.74
1998	0.75
1997	0.74
1996	0.73
1995	0.73
1994	0.72
1993	0.72
1992	0.72
1991	0.71
1990	0.71
1989	0.71
1988	0.71
1987	0.71
1986	0.71
1985	0.70
1984	0.70
1983	0.69
1982	0.68
1981	0.66
1980	0.65
1979	0.63
1978	0.62
1977	0.61
1976	0.61
1975	0.59
1974	0.59
1973	0.59
1972	0.58
1971	0.57
1970	0.57

指标解释

World Bank official description / 世界银行官方说明

Gender parity index for gross enrollment ratio in primary education is the ratio of girls to boys enrolled at primary level in public and private schools.

可供参考的中文翻译：初等教育毛入学率的性别均等指数是指公立和私立学校中，小学教育阶段女生与男生毛入学率之比。

数据口径与风险提示

该指标为毛入学率口径，包含超龄和低龄入学学生，与净入学率（同龄入学率）含义不同，跨国比较时需注意区分。
数值为女生与男生入学人数之比，接近1表示性别均衡，数值大小不直接反映教育质量或人均教育资源。
数据缺失较多的国家或年份可能导致排名失真，样本量差异会影响可比性。
不同国家学制年龄划分可能存在差异，学制结构不同可能影响性别均衡指数的实际含义。
世界银行汇总的全球值基于有数据的国家加权计算，样本国家随时间变化可能影响全球趋势的稳定性。
数值大于1表示女生入学率高于男生，小于1表示男生入学率高于女生，不宜将偏离1简单解释为好坏。

科特迪瓦WDI数据常见问题

适合先看哪些数据？

研究科特迪瓦时，通常会先查看人口、GDP、人均GDP、经济增长率、贸易开放度、通胀、预期寿命、教育和环境排放等基础指标。这些变量能帮助用户快速判断科特迪瓦的经济规模、居民收入、增长波动、人口结构和可持续发展压力。

数据覆盖如何理解？

当前构建中，科特迪瓦最新有值年份为 - 年，最新年份有值指标数为 0，覆盖年份范围为 --- 年，数据总体缺失率约 0%。这意味着不同指标的可用年份并不完全一致，下载长面板后需要先检查缺失值再设定样本区间。

论文和课程作业怎么用？

科特迪瓦 WDI 数据适合用于宏观经济描述、国家画像、时间序列趋势、跨国比较和变量筛选。若用于回归分析，应优先统一年份、单位和价格口径，并记录数据下载日期；若用于课堂报告，可以围绕一组核心变量解释科特迪瓦与全球或同地区国家的差异。

有哪些使用风险？

该页面对应国家样本，可用于与其他国家进行横向比较。 WDI 会随来源机构修订历史数据，且现价美元、购买力平价、不变价、本币、百分比和人均口径含义不同。正式引用时不要只看数值大小，还要核对指标定义、单位、最新更新时间和来源机构。

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