适合先看哪些数据？
研究伯利兹时，通常会先查看人口、GDP、人均GDP、经济增长率、贸易开放度、通胀、预期寿命、教育和环境排放等基础指标。这些变量能帮助用户快速判断伯利兹的经济规模、居民收入、增长波动、人口结构和可持续发展压力。
伯利兹：调整后的储蓄： 教育支出（现价美元）
Belize：Adjusted savings, education expenditure (current US$)
下载数据指标代码：NY.ADJ.AEDU.CD | 国家/经济体代码：BLZ
趋势图表
趋势解读
伯利兹的Adjusted savings, education expenditure (current US$)在1970年至2021年有52个有效观测值。长期看，最新值较起点变化152,062,971（约+7030.6%）；最近五个有效年份整体呈上升。该指标为现价或美元口径，趋势会受到通胀、汇率和价格水平影响。
数据一览
伯利兹：调整后的储蓄： 教育支出（现价美元）历年数据
单位：Current US$
| 年份 | 数值 |
|---|---|
| 2021 | 154,225,845 |
| 2020 | 129,164,265 |
| 2019 | 143,969,895 |
| 2018 | 137,944,125 |
| 2017 | 138,075,120 |
| 2016 | 137,196,495 |
| 2015 | 135,151,695 |
| 2014 | 127,812,780 |
| 2013 | 122,068,170 |
| 2012 | 116,684,260 |
| 2011 | 115,394,100 |
| 2010 | 103,542,906 |
| 2009 | 99,252,389 |
| 2008 | 94,052,768 |
| 2007 | 88,929,159 |
| 2006 | 80,896,298 |
| 2005 | 71,779,787 |
| 2004 | 64,910,548 |
| 2003 | 61,634,630 |
| 2002 | 58,916,978 |
| 2001 | 54,907,120 |
| 2000 | 54,430,766 |
| 1999 | 48,075,232 |
| 1998 | 45,547,627 |
| 1997 | 40,543,610 |
| 1996 | 40,429,716 |
| 1995 | 42,980,150 |
| 1994 | 38,785,937 |
| 1993 | 32,227,800 |
| 1992 | 28,499,100 |
| 1991 | 25,942,400 |
| 1990 | 24,562,924 |
| 1989 | 15,273,956 |
| 1988 | 13,338,735 |
| 1987 | 11,685,241 |
| 1986 | 8,931,796 |
| 1985 | 9,326,212 |
| 1984 | 8,644,660 |
| 1983 | 7,804,847 |
| 1982 | 7,415,998 |
| 1981 | 8,122,166 |
| 1980 | 8,197,385 |
| 1979 | 6,127,495 |
| 1978 | 5,416,455 |
| 1977 | 4,686,593 |
| 1976 | 3,702,437 |
| 1975 | 4,425,227 |
| 1974 | 3,864,616 |
| 1973 | 3,104,868 |
| 1972 | 2,640,260 |
| 1971 | 2,382,036 |
| 1970 | 2,162,874 |
指标解释
World Bank official description / 世界银行官方说明
Education expenditure refers to the current operating expenditures in education, including wages and salaries and excluding capital investments in buildings and equipment. This indicator is expressed in current prices, meaning no adjustment has been made to account for price changes over time. This indicator is expressed in United States dollars.
可供参考的中文翻译：教育支出是指当前的教育运营开支，其中包括工资和薪酬，而不包括建筑物和设备的资本投资。本指标以现价美元表示，即未对随时间的价格变化进行调整。
数据口径与风险提示
- 本指标以美元计价，美元汇率波动会导致跨国比较结果出现较大偏差，强势美元期间各国数值普遍被压低
- 统计口径为当前运营支出，不包括校舍建设、教学设备购置等资本性投资，与部分国家教育预算全口径定义不一致
- 教育支出绝对值受人口规模影响显著，大国自然呈现更大数值，不宜直接作为教育投入努力程度的衡量
- 数据可得性因国而异，部分发展中国家存在统计缺口或口径调整，可能影响排名稳定性
- 本指标反映名义值而非购买力平价调整后的实际支出能力
- 教育支出内部结构（如教师薪酬与教材投入比例）在本指标中不可见
伯利兹WDI数据常见问题
数据覆盖如何理解？
当前构建中，伯利兹最新有值年份为 - 年，最新年份有值指标数为 0，覆盖年份范围为 --- 年，数据总体缺失率约 0%。这意味着不同指标的可用年份并不完全一致，下载长面板后需要先检查缺失值再设定样本区间。
论文和课程作业怎么用？
伯利兹 WDI 数据适合用于宏观经济描述、国家画像、时间序列趋势、跨国比较和变量筛选。若用于回归分析，应优先统一年份、单位和价格口径，并记录数据下载日期；若用于课堂报告，可以围绕一组核心变量解释伯利兹与全球或同地区国家的差异。
有哪些使用风险？
该页面对应国家样本，可用于与其他国家进行横向比较。 WDI 会随来源机构修订历史数据，且现价美元、购买力平价、不变价、本币、百分比和人均口径含义不同。正式引用时不要只看数值大小，还要核对指标定义、单位、最新更新时间和来源机构。
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