中国：人力资本指数plus (HCI+)：教育支柱得分，总计（0-188分制）

China：Human capital index plus (HCI+): education pillar score, total (scale 0–188)

指标代码：HD_HCIP_EDUC_TO | 国家/经济体代码：CHN

趋势图表

趋势解读

基于现有数据，中国教育支柱得分在2020年至2025年间呈现增长态势，从115.34分上升至127.49分，累计提升约12.15分，期末值为期初值的1.105倍。由于仅有首尾两个观测点，且跨越整个指标统计历史，该趋势尚不足以支撑关于中国教育人力资本积累加速或放缓的结论。需结合其他维度的HCI+分项指标（如健康支柱、在职学习支柱）以及同期教育政策变量，才能更全面评估中国教育人力资本的动态变化。

2020年中国教育支柱得分为115.34分（首观测年份）
2025年中国教育支柱得分上升至127.49分（最新观测年份）
五年期间累计提升12.15分
期末值为期初值的1.105倍，表明教育人力资本有所积累
仅有首尾两个数据点，无法反映中间年份的波动情况
两个观测年份分别对应HCI+首版和最新版数据发布，统计口径可能存在调整
五年数据跨度不足以捕捉中短期变化节奏
缺乏与世界平均水平或其他经济体的直接对比数据

数据一览

中国：人力资本指数plus (HCI+)：教育支柱得分，总计（0-188分制）历年数据

单位：scale 0–188

年份	数值
2025	127.5
2020	115.3

指标解释

World Bank official description / 世界银行官方说明

The human capital index plus (HCI+): education pillar score aggregates human capital accumulated during formal schooling. This includes pre-school, primary, secondary, and tertiary schooling. The measure also captures learning quality through harmonized learning outcomes.

可供参考的中文翻译：人力资本指数plus (HCI+) 的教育支柱得分汇总了个体在正规学校教育阶段积累的人力资本。该指标涵盖学前教育、小学、中学和高等教育的全过程，并通过对标准化学习成果的协调处理来反映学习质量。

数据口径与风险提示

该指标仅反映正规学校教育阶段积累的人力资本，不涵盖在职学习、职业技能培训等非正式教育投入
学习成果指标采用协调标准化处理，不同国家数据可比性受限于各自的测评体系与方法差异
HCI+每五年更新一次，2020年为该指标首个统计年份，历史数据极为有限
教育阶段划分（学前、小学、中学、高等）及年限认定存在跨国差异，可能影响跨国可比性
该指标不直接反映教师质量、学校基础设施或教育投入效率等结构性因素
教育质量得分仅涵盖部分学科领域的学业表现评估，不能全面代表劳动力技能水平
女性和男性得分存在结构性差异，性别维度的分析需参照分项指标
中国仅有两个观测年份（2020年、2025年），趋势判断需谨慎

中国WDI数据常见问题

适合先看哪些数据？

研究中国时，通常会先查看人口、GDP、人均GDP、经济增长率、贸易开放度、通胀、预期寿命、教育和环境排放等基础指标。这些变量能帮助用户快速判断中国的经济规模、居民收入、增长波动、人口结构和可持续发展压力。

数据覆盖如何理解？

当前构建中，中国最新有值年份为 - 年，最新年份有值指标数为 0，覆盖年份范围为 --- 年，数据总体缺失率约 0%。这意味着不同指标的可用年份并不完全一致，下载长面板后需要先检查缺失值再设定样本区间。

论文和课程作业怎么用？

中国 WDI 数据适合用于宏观经济描述、国家画像、时间序列趋势、跨国比较和变量筛选。若用于回归分析，应优先统一年份、单位和价格口径，并记录数据下载日期；若用于课堂报告，可以围绕一组核心变量解释中国与全球或同地区国家的差异。

有哪些使用风险？

该页面对应国家样本，可用于与其他国家进行横向比较。 WDI 会随来源机构修订历史数据，且现价美元、购买力平价、不变价、本币、百分比和人均口径含义不同。正式引用时不要只看数值大小，还要核对指标定义、单位、最新更新时间和来源机构。

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