中国：人力资本指数Plus（HCI+）：教育支柱评分，男性（0-188分制）

China：Human capital index plus (HCI+): education pillar score, male (scale 0–188)

指标代码：HD_HCIP_EDUC_MA | 国家/经济体代码：CHN

趋势图表

趋势解读

中国男性教育支柱评分在2020年至2025年间从113.56分上升至122.53分，累计提升约8.97分，增幅约为期初值的1.08倍。由于仅有期初和期末两个数据点，中期变化路径尚不明确，且五年间隔限制了高频变化趋势的识别。该时期跨越了后疫情阶段，教育系统的恢复和调整可能对评分变化产生了影响，但具体贡献度需要结合在校生规模、师资配置和学习环境等细分变量进一步验证。

2020年中国男性教育支柱评分为113.56分，为该指标的基准观测年份
2025年评分上升至122.53分，为最新可用数据
五年间累计增长约8.97分，增长倍数约为1.079倍
该指标为五年间隔数据，中国共有2个数据观测点
仅有首尾两个年份数据，无法识别中间年份的波动情况
五年间隔可能掩盖短期内教育政策调整的效应
评分变化的具体驱动因素（如学制延长、入学率提升还是学习质量改善）需结合细分指标验证
跨国直接比较时需考虑中国学制结构和课程设置的特殊性

数据一览

中国：人力资本指数Plus（HCI+）：教育支柱评分，男性（0-188分制）历年数据

单位：scale 0–188

年份	数值
2025	122.5
2020	113.6

指标解释

World Bank official description / 世界银行官方说明

The human capital index plus (HCI+): education pillar score aggregates human capital accumulated during formal schooling. This includes pre-school, primary, secondary, and tertiary schooling. The measure also captures learning quality through harmonized learning outcomes.

可供参考的中文翻译：人力资本指数Plus（HCI+）的教育支柱评分汇总了个体在正规教育阶段积累的人力资本。这涵盖学前教育、小学、中学和高等教育。该指标同时通过标准化学习成果来反映教育质量。

数据口径与风险提示

本指标为五年间隔数据，中国仅有两个观测年份（2020年和2025年），趋势分析的历史覆盖期非常有限。
世界平均水平数据在所选年份范围内完全缺失，无法直接进行中国与全球的平均水平对比。
教育支柱仅衡量正规学校教育阶段积累的人力资本，未涵盖非正规学习和在职培训等非正式教育渠道。
HCI+框架于2020年前后开始发布，属于较新的测度体系，历史可比性可能受限。
标准化学习成果指标可能无法完全反映各国家教育体系的结构性差异和资源投入差异。
同一教育支柱在性别分组下（男性、女性、合计）的统计口径一致，但不同国家的数据质量可能存在差异。
HCI+的教育支柱得分上限为188分，高分国家的得分空间已接近上限，进一步提升的边际难度可能增大。
跨国比较时需注意各国学制结构、受教育年限定义及课程设置的差异对评分的影响。

中国WDI数据常见问题

适合先看哪些数据？

研究中国时，通常会先查看人口、GDP、人均GDP、经济增长率、贸易开放度、通胀、预期寿命、教育和环境排放等基础指标。这些变量能帮助用户快速判断中国的经济规模、居民收入、增长波动、人口结构和可持续发展压力。

数据覆盖如何理解？

当前构建中，中国最新有值年份为 - 年，最新年份有值指标数为 0，覆盖年份范围为 --- 年，数据总体缺失率约 0%。这意味着不同指标的可用年份并不完全一致，下载长面板后需要先检查缺失值再设定样本区间。

论文和课程作业怎么用？

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有哪些使用风险？

该页面对应国家样本，可用于与其他国家进行横向比较。 WDI 会随来源机构修订历史数据，且现价美元、购买力平价、不变价、本币、百分比和人均口径含义不同。正式引用时不要只看数值大小，还要核对指标定义、单位、最新更新时间和来源机构。

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